El alcance de los mapas conceptuales como herramienta para incrementar la comprensión y posterior transferencia de conocimientos del área estadística tiene, por una parte, una relevancia teórica, en el sentido de que los resultados del presente estudio permiten cubrir una laguna de conocimiento en cuanto a la efectividad de esta técnica en el caso concreto de la estadística, por otra tiene implicaciones prácticas puesto que, los resultados indicativos de que el uso de mapas conceptuales facilita el aprendizaje de la estadística, sirven de fundamento empírico para el uso de los mismos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a fin de que los usuarios de dicho conocimiento sean más.
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